想知道马云、史蒂夫·乔布斯、比尔·盖茨、莫罕达斯·甘地、安格拉·默克尔、昂山素季、科菲·安南的领导风格是什么吗？想知道Fortune 500公司CEO是如何通过凝聚员工而带领公司走向巅峰的吗？如何获得领导力？为什么优秀的沟通技巧是管理一个团队或有效管理一个组织所必需的？ 在Pieter Perret(彼得·佩雷特)教授的《项目领导力和沟通力》国际课堂上，你将和一群志同道合的深技大学子找到答案！

师生合照

【塑造未来领袖：软硬兼备】

纷繁复杂、快速变化的世界格局要求未来的领导者兼具业务能力方面的硬实力以及领导能力、沟通能力方面的软实力，为了让深技大学生在掌握过硬专业技能的同时提高人文意识、素养等必不可少的“软能力”，国际合作与学生工作部于4月15-26日开设了“工程经济学”之《项目领导力和沟通力》全英课程, 本课程希望通过项目管理者的国际化视角带给学生软硬能力平衡发展的重要启发，培养学生成为既能当士兵又能任将军的八面玲珑、能文能武的国际化高素质人才。来自中德智能制造、大数据与互联网、创意设计、新材料与新能源、环境工程与生命科学学院共29名同学踊跃参与课程，大家纷纷表示这次经历唤醒了他们对领导力的认知，提高了公开演讲、团队沟通的能力。

任课老师Pieter Perret(彼得·佩雷特)教授将案例教学和互动探讨的授课模式发挥得淋漓尽致，课堂上同学们积极发言，唇枪舌战。彼得·佩雷特教授讲课生动易懂，脸上总是带着微笑，他的温和谦逊和平易近人也给同学们留下了深刻的印象，许多同学在课前课后与授课教授进行广泛而深入地交流，受益匪浅。

教授简介

      Pieter Perret

彼得·佩雷特教授自1999年起在瑞士西北应用科学与艺术大学(简称FHNW)任商学院教授，主要讲授领导力、沟通力、国际商务和项目管理相关课程。从2011年起担任瑞士西北应用科学与艺术大学“聚焦印度”的项目主任，获注册工程师、英国剑桥大学教师证书，曾担任雅思考试考官及在瑞士领先咨询公司担任项目经理。

【走进课堂| 每个人都有领导力！】

Leaders are visionary, inspirational, often daring, risk-takers and thoughtful thinkers.

课程分为领导力和沟通力两大模块，首先彼得·佩雷特教授通过鲜活的案例对不同企业创始人和CEO的领导风格进行了简要的探讨，引导出领导力理论的演变以及定义，每个案例的提问环节，大家热烈互动，提问积极。随后着重介绍了项目中有效领导力行为、过程及特征，领导力类型与选择，并以小组展示、视频教学、案例分析、研读文章等方式进一步解析了情境领导力和变革型领导力两大领导方式，及文化对领导力的影响。

100个人对领导力的理解也许会给出120种不一样的定义，正如不同企业、国家的leaders都有其独一无二的领导风格。从历史上看，领导力理论从20世纪30年代开始以研究领导者的个人特征(如性格外表)为主发展为行为型领导、权变理论，再从情境型领导演变到今天的变革型领导理论。2001年柯兹纳（Kerzner）简明扼要地指出领导力是一种行为风格，旨在将组织需求和个人利益结合起来以达到目标。而管理界教父级人物彼得·德鲁克将领导力定义为目标和业绩：“领导力能将一个人的愿景提升到更高的目标，将一个人的业绩提高到更高的标准，使一个人能超越自我界限获得更大成就”。彼得·佩雷特教授则总结到，领导力是指通过自我的不断修炼和不断提升，实现对他人的影响力，促使他人不断突破和成长，最终实现具有价值的结果，此外，还强调领导力是可以后天学习获得的，好的领导者会根据情境灵活选择合适的领导方式。

彼得·佩雷特教授与学生课堂互动

彼得·佩雷特教授点评小组作业

讲堂上，通过让同学们分享各自在学校或公司当中的项目领导经历，Pieter教授简要介绍了项目管理的基本流程和方法，协助学生发掘项目推进过程中所需具备的不同领导能力。此外，学生通过分析Andrea Jung(雅芳公司总裁和首席营运长官)和Indra Nooyi(百事公司前首席执行官)两位女性的领导行为和特征，进一步深刻理解变革型领导的真正内涵。

“Transformational Leadership(变革型领导) is a process whereby an individual engages with others and creates connection that raises the level of motivation and morality in both the leader and follower.”

——Peter G. Northouse (2004)

堂上答疑

【缺乏沟通力≈没有领导力？！】

领导力固然很重要，但若缺少沟通技巧，那任何项目将难以实施，有效的沟通可以帮助项目更好地按计划执行。

什么是项目沟通，会议怎样开展才能达到效率最大化，如何进行团建，怎样激励团队…沟通始终贯穿于项目从0到1的过程，可以说，沟通力是领导能力至关重要的一环，两者缺一不可。

课堂讲解

结合自己长期的项目管理经验和洞察，Pierret教授从项目沟通构成要素、项目会议（沟通计划、会议文件等）、高效团队（行为表现、团建过程等）、演讲技巧四个方面对沟通力进行了剖析。随后，通过清晰易懂的案例介绍和小组实践，启发同学们何为高效的会议，如何沟通能体现领导力等。最后，介绍“群体思维(Groupthink)”想象并提出杜绝办法。

【小组展示】

各小组重点围绕目的市场SWOT分析、领导团队进入目标市场的做法、与目标市场人员的沟通计划、目的市场文化维度分析等角度完成一个市场准入计划报告。

【学员感言】

在课上，Pierret教授通过积极频繁的问答启发式互动，让我们每个人都参与到了课堂的学与思之中，我也从中理解了许多关于领导力的相关知识、Hofstede的六个文化维度、Situational Leadership、各个人物案例对Transformational Leadership的解析等等……通过对这些知识高密度的学习，我领会了这门课程所带给我们的启示，比如在领导一个跨文化团队的时候需要面对的种种问题以及如何去有效地进行沟通解决，这些知识是书本上还有在其他课程上是学不到的。平时课上我们多次练习台上演讲，使我们的英语口语表达能力得到了突飞猛进的提升。另外，外语教学的环境提供了一个提升英语各方面能力的机会。感谢Pieter教授认真的备课与引导教学，这将会是一次学习生涯中很美好的回忆！

——潘恒毅 18级创意设计学院

很多人会把希望寄托于书本上的知识，其实往往书本的东西只能教你思维的转变，而不会教你如何去做也就是与领导力相辅相成的执行力，但是在这次国际课的学习中，于我来讲，这个课程不但得到了知识的享受，也体会到了运用、实践这些知识和理论的乐趣和益处。通过Pieter教授的讲解，我懂得了management并不等于leadership，好的leadership应该包含独立思考和创造力、有解决问题的能力、能影响他人、赢得他人的尊重和信服、把握正确的方向。重要的是，随着课程的推进，对我个人的改变、更新、转化是显而易见的！我从性情上更柔和谦卑，从思想上更加成熟缜密，相信通过这门课程的学习不仅会让我成为更好的领导者，也会成为更好的人。

——朱瑶瑶 18级健康与环境工程学院

最让人印象深刻的莫过于演讲环节了，几乎每次课都要演讲的我们经过为期两周的训练已经能够摆脱演讲稿的束缚，有条理有节奏有团队配合的表达一个主题，这对于我们将来寻求外部合作时所需的说服型演讲有一个巨大的帮助。在此，非常感谢来自瑞士的Pieter教授为我们带来的领导力与项目交流的国际课程，期待您下次的到来。

——梁嘉骏 18级创意设计学院

历经短短两周时间，小伙伴们深入探索领导和沟通行为的一般方法规律以及相关理论、实践，了解到领导力和沟通力对团队工作和组织管理的重要性，提高同学们的战略思维，培养大局意识和广阔胸怀，尽情体验“领导”的魅力，亲身感受沟通的艺术。小伙伴们纷纷表示会努力将所学的“软技能”运用到学习、工作和生活的方方面面。

部分图片来源： 谭婧 2018级中德智能制造学院